This site uses cookies.
Some of these cookies are essential to the operation of the site,
while others help to improve your experience by providing insights into how the site is being used.
For more information, please see the ProZ.com privacy policy.
Traducteur et/ou interprète indépendant, Utilisateur confirmé du site
Data security
This person has a SecurePRO™ card. Because this person is not a ProZ.com Plus subscriber, to view his or her SecurePRO™ card you must be a ProZ.com Business member or Plus subscriber.
Affiliations
This person is not affiliated with any business or Blue Board record at ProZ.com.
Services
Translation, Interpreting, Editing/proofreading, Voiceover (dubbing), Subtitling, MT post-editing, Transcription, Training
espagnol vers français: PACHAMAMA General field: Autre Detailed field: Enseignement / pédagogie
Texte source - espagnol
Pachamama
Nº 13 – abril de2006
Boletín electrónico de la Red de Educación para la Paz de
SERPAJ América Latina
Reflexiones
EDUCACIÓN PARA LA PAZ
Por Fernando Aliaga Rojas
Educar para la paz significa enfrentar el desafío de educar no para una acción determinada, sino para un estilo de vida, esto es, una cultura de paz, lo cual exige que cada educador defina y clarifique los fundamentos sobre los que debe fundar su acción educativa, de manera que ella signifique un auténtico proceso.
El Proyecto educativo hacia el cual debe ser conducente esta primera jornada requiere definir ciertos principios básicos, que deben servir de plataforma para crear en el Colegio un ambiente de paz, un clima de convivencia.
Praxis
A partir de la reflexión que nos proporcionan los pensadores de la Educación de la Paz -por supuesto aquellos que desde una dimensión pedagógica nos aportan principios que son conducentes a la “práctica de la paz en la acción educativa”- podemos enunciar los siguientes criterios pedagógicos:
MODULO I.
EDUCAR PARA EL DISCERNIMIENTO
Objetivo: orientar al sujeto en un proceso de formación de la conciencia crítica.
La paz es un proceso de crecimiento de la persona que, junto con percibir la violencia en sus diversos manifestaciones, como una dinámica destructiva de la persona y de la sociedad, suscita en el educando el compromiso de colaborar en la gran tarea de superar la injusticia con la fuerza de la paz; esto es, sustituir la cultura de la violencia por la cultura de la paz.
Dicho proceso se realiza a través de los siguientes pasos:
a.- Despertar la capacidad de analizar el mundo en que vivimos.
b.-Ejercitar en el sujeto su capacidad de reflexión crítica y su derecho a pensar.
c.- Desarrollar en el educando actitudes acordes con los valores propios de la cosmovisión de la paz.
d.- Lograr que se implique en un compromiso transformador y liberador, a partir de su fuerza interior, por la justicia.
Educar para la Paz significa entonces:
Dotar al individuo de la autonomía suficiente para que pueda razonar y decidir con toda libertad.
Proporcionar los criterios que nos permiten defender nuestras diferencias y divergencias sin violencia.
Integrar el derecho de alcanzar la autorrealización personal con la necesidad de lograr la formación de ser ciudadanos responsables y con conciencia política.
MODULO II.
EDUCAR PARA LA CONVIVENCIA.-
Objetivo: valorizar el diálogo y el intercambio interpersonal.
La educación para la paz enfatiza la importancia de acciones que favorezcan el encuentro de individualidades, vale decir, una educación para la cooperación y la cesión de confianza.
En este sentido, el colegio se constituye en el espacio donde se aprende el manejo de nuestras potencialidades de transformación, en donde incluso los proyectos culturales se convierten en actividad política. La vivencia conjunta en iniciativas escolares debe hacer del colegio un espacio de amistad y convivencia solidaria.
En esta línea, la educación para la paz debe significar un esfuerzo capaz de contrarrestar el uso de la fuerza, la práctica de la destrucción, la violencia cultural que se maneja para infundir miedo y terror a la gente. Pretende consolidar una nueva manera de ver, de entender y vivir el mundo empezando por el propio “ser persona”, continuando con la integración con los demás, formando red, dando confianza, seguridad y autoridad a las personas y a las sociedades.
El reto de la educación es dar responsabilidad a los educandos (as) para hacerlos protagonistas de su propia historia, lo cual no implica la destrucción u opresión ajena ni tampoco trasmitir intransigencia, odios y exclusión.
La propuesta de educación para la paz recoge un amplio conjunto de propuestas, las que constituyen el antídoto de las conductas delictuales, violentas y antisociales por cuanto ofrece apoyo, autoestima, mayor grado de empatía, estimulación desde la institución, educar en la comprensión, ser tolerantes, ser solidarios; en fin, invita a construir la propia identidad, sin excluir a los distintos.
Integrantes de la Red de Educación para la Paz
Secretariados Nacionales que integran la red: Argentina, Chile, Costa Rica, Colombia (grupo en formación), Ecuador, Guatemala (grupo en formación), México, Nicaragua, Paraguay y Uruguay.
SERPAJ – AL en Internet
www.serpajamericalatina.org
Traduction - français
PACHAMAMA N°13 – ABRIL 2006
Bulletin électronique du Réseau d'Education pour la Paix de SERPAJ Amérique Latine(services pour la paix et la justice en Amerique Latine).
REFLEXIONS
Education pour la paix
par Fernando Aliaga Rojas.
Eduquer pour la paix signifie faire face au défi d'éduquer non pas à une action déterminée mais à un style de vie, c'est à dire ici à une culturede la paix, laquelle exige de chaque éducateur qu'il définisse et clarifie les fondements sur lesquels doit reposer son action éducative, de manière à ce qu'elle révèle un processus authentique.
Pour conduire à ce projet éducatif, cette première journée requiert de définir certains principes élémentaires qui doivent servir de plateforme pour créer au Collège une ambiance de paix, un climat de cohabitation.
PRATIQUE
De la réflexion des penseurs de l'Education pour la Paix -ceux qui bien évidemment nous apportent des principes appropriés à la “pratique de la paix dans l'action éducative” dans une dimension pédagogique- nous pouvons énoncer les critères pédagogiques suivants :
Module 1
Eduquer au discernement
Objectif : orienter le sujet vers un processus de formation de l'esprit critique.
La paix est un processus de croissance , qui, conjointement à la perception de la violence dans ses diverses manifestations, comme une dynamique destructrice de l'individu et de la société, suscite chez l'élève l'engagement de prendre part à la grande tâche qui vise à dépasser l'injustice par la force de la paix ; il s'agit en fait de substituer à la culture de la violence la culture de la paix.
Le dit processus se réalise au travers des étapes suivantes :
a-Réveiller la capacité d'analyser le monde dans lequel nous vivons.
b-Exercer chez le sujet sa capacité de réflexion critique et son droit de penser.
c-Développer chez l'élève des attitudes en accord avec les valeurs mêmes de la cosmovision de la paix.
d-Obtenir qu'il [l'élève] s'implique dans un engagement transformateur et libérateur pour la justice, et ce grâce à sa force intérieure.
Eduquer pour la Paix signifie alors :
*Doter l'individu de l'autonomie suffisante pour qu'il puisse raisonner et prendre des décisions en toute liberté.
*Fournir les critères qui nous permettent de défendre nos différences et nos divergences sans violence.
*Intégrer le droit d'atteindre la réalisation de soi à la nécessité de réussir la formation d'êtres citoyens responsables et dotés d'une conscience politique.
Module 2
Eduquer à la vie ensemble.
Objectif : valoriser le dialogue et l'échange entre les personnes.
L'éducation pour la paix souligne l'importance des actions qui favorisent la rencontre des individualités, en d'autres termes, l'éducation pour la paix met l'accent sur une éducation pour la coopération et la contrat de confiance.
Dans ce sens, le collège se constitue dans l'espace ou l'on apprend la gestion de nos potentialités de transformation, y compris dans l'espace ou les projets culturels se convertissent en activité politique.
Dans cet esprit, l'éducation pour la paix doit signifier un effort capable de résister à l'usage de la force, à la pratique de la destruction, à la violence culturelle que l'on manie pour inspirer la peur et la terreur.
Elle [l'éducation] prétend à consolider une nouvelle façon de voir, de comprendre, de vivre le monde, à commencer par la formation de l' “être individu” lui-même, jusqu'à son 'intégration aux autres, en créant un réseau, en accordant confiance, sécurité et autorité aux personnes et aux sociétés.
Le défi de l'éducation est de responsabiliser les élèves pour les rendre acteurs de leur propre histoire, laquelle n'implique pas la destruction ou l'oppression d'autrui, ni ne transmet l'intransigeance, les haines et l'exclusion.
La proposition d'éducation pour la paix recueille elle-même un vaste ensemble de propositions qui constituent l'antidote aux conduites délictueuses, violentes et antisociales ; en effet, l'éducation pour la paix offre appui, estime de soi, un grand degré d'empathie, elle stimule les comportements au sein d'un groupe d'individus, elle éduque dans la compréhension des êtres tolérants, des êtres solidaires.
Enfin, elle invite à construire sa propre identité sans exclure les différences.
Les participants au Réseau d'Education pour la Paix
Secretariats nationaux qui composent le Réseau : Argentine, Chili, Costa Rica, Colombie (groupe en formation), Equateur, Guatemala (groupe en formation), Mexique, Nicaragua, Paraguay et Uruguay.
français vers anglais: Travailler dans un atelier de recyclage de matériel médical General field: Sciences sociales Detailed field: Enseignement / pédagogie
Texte source - français
RESEAU MAMED INTERNATIONAL
Travailler dans un atelier de recyclage de matériel médical
CAHIER DES STAGIAIRES
Projet de transfert d’innovation TRAMA
Ce projet est réalisé dans le cadre d’un partenariat européen dont les membres sont :
ARCIL est une organisation non gouvernementale à but non lucratif, considérée organisation d’intérêt public par le gouvernement portugais.
Depuis 1976, ARCIL contribue à l’intégration sociale des personnes handicapées, ou avec d’autres besoins spéciaux, promeut le changement de vision vis-à-vis de l’incapacité et de la différence sociale.ARCIL promet la valorisation et l’intégration sociale et professionnelle de ses clients, grâce à des moyens spécifiques d’intervention, en collaboration avec des organismes publics.
Site web : http://www.arcil.org
AURELie est une entreprise belge d’insertion qui joue le rôle d’un centre de formation et préparation à l’emploi des personnes exclues. Elle est spécialisée dans deux grands domaines : la restauration et la réparation mécanique.
Avant que l’atelier MAMED soit installé, les personnes formées chez AURELie pouvaient déjà travailler à la réparation mécanique de véhicules dans un atelier. Le concept MAMED était donc assez proche de l’activité développée par ce partenaire.
Site web : http://www.resasbl.be
CONSORZIO est un regroupement d’entreprises italiennes à finalité sociale qui met en place différentes activités socioéconomiques pour
favoriser l’insertion des personnes exclues (handicap, orientation sexuelle, repris de justice, toxicomanes, etc…).
Le groupe emploie plus de 200 personnes dans la collecte et le tri de papier, de matériel informatique et de télécommunication, et dans la fabrication de mobilier urbain. De plus, CONSORZIO a mis en place une université d’éducation populaire.
Site web : http://www.gruppoabele.org
Depuis 1972, la Fédération espagnole ECOM joint ses efforts à ceux de ses 125 membres afin d’obtenir l’intégration pleine et entière, dans tous les domaines de la vie sociale et professionnelle, des personnes souffrant d’un
handicap physique. Visant des résultats concrets, ECOM concentre ses actions dans les domaines les plus en retard en matière d’intégration des personnes handicapées, met en place des programmes, coordonne des actions et des campagnes de sensibilisation. Ses activités concernent avant tout l’accessibilité, l’éducation, la santé et l’insertion professionnelle.
Site web ECOM : http://www.ecom.es
ESCLATEC est une association, entreprise d’insertion, active dans la formation et l’emploi dans le secteur de l’électronique de personnes handicapées moteur. L’association met également en place des outils techniques visant à favoriser
l’insertion professionnelle des personnes souffrant d’un handicap moteur.
ESCLATEC est membre de la Fédération ECOM.
Site web : http://www.esclatec.com
Le GITA-GRETA est un groupement d’établissements spécialisé dans la formation aux technologies avancées. Les sites, 3 lycées scientifiques et technologiques et 4 lycées professionnels disposent des ressources nécessaires à l’enseignement des technologies de pointe.
Un GRETA est un groupement français d’établissements publics d’enseignement qui fédèrent leurs ressources, enseignants et équipements. Un GRETA accueille et oriente le public, aide à la définition des projets et parcours de formation et des projets professionnels, met en place les formations définies, fait des bilans de compétences. Il permet au public de bénéficier d’un positionnement avant toute entrée en formation, d’acquérir une compétence professionnelle, de se remettre à niveau et préparer un diplôme, de se former en langues étrangères, de suivre des modules qualifiant pour la plupart des métiers, de bénéficier d’un accompagnement dans le cadre de la validation des acquis de l’expérience, de préparer un concours d’entrée dans une administration ou une collectivité, de se former aux technologies d’information et de communication, de se reconvertir et d’être accompagné dans le retour à l’emploi.
Site web : http://www.gita.greta.fr
Créée en 1985, HAL est une association française sans but lucratif d’aide à l’intégration des personnes handicapées et de lutte contre tout forme de discrimination. Elle réalise des activités d’aide humanitaire et d’aide au développement au niveau international, de sensibilisation et d’intégration des personnes exclues au niveau local.
HAL est le concepteur et le promoteur du concept MAMED, né d’un projet similaire d’aide au développement et qui vise à l’installation dans les pays d’Amérique Latine d’ateliers de fabrication et de réparation de matériel médical, dans lesquels sont formées et employées des personnes en difficulté d’insertion. De tels ateliers existent depuis plusieurs années au Chili, en Bolivie, au Pérou et au Guatemala. De plus, HAL avait l’expérience, au moment de monter le projet MAMED, de la logistique nécessaire à l’envoi de containers de matériel médical dans les pays en voie de développement.
Site web : http://www.hal.asso.fr
Motivation Romania Foundation (MRF) est une importante structure associative basée dans la région de Bucarest. Elle a pour mission la réhabilitation, la formation et l’emploi de personnes handicapées moteur.
Ses activités couvrent plusieurs champs, et notamment :
- le développement d’un système d’intervention complet auprès des personnes présentant des lésions de la colonne vertébrale suite à un accident (formation, transport, logement, etc.)
- la formation, l’aide à l’accessibilité et les services aux personnes handicapées
- les activités Handisport
- le lobbying en faveur du développement de services à destination des enfants handicapés.
SOPA est une institution publique à but non lucratif créée en 2006 à Vilnius. Son but est de fournir des services d’orientation professionnelle et d’augmenter les possibilités de chacun de se réaliser pleinement dans sa
carrière. SOPA détermine les solutions les plus appropriées de chacun en comparant les besoins des employeurs avec les compétences des employés ; assure des opportunités égales pour les personnes socialement exclues à l’embauche et dans la société. L’organisation est spécialisée dans les domaines de recherche et de sélection de personnel et de l’élaboration et du management de projets sociaux.
L’ONG SUSTENTO est une organisation parapluie (The Latvian Umbrella body for Disability Organizations SUSTENTO) qui a été créée en 2002. Elle réunit 24 ONGs et inclut les personnes handicapées ou malades chroniques. L’organisation compte 25 000 membres et est présente dans toute la Lettonie.
L’objectif principal de SUSTENTO est de défendre les intérêts communs de ses organisations membres. L’association fait la promotion d’une participation citoyenne (active) et équitable, et de la protection des droits des personnes handicapées afin de leur permettre de s’insérer dans la société. Les membres de SUTENTO sont des organisations nationales et régionales de personnes handicapées et de leurs familles, de personnes souffrant de maladies chroniques. La majorité des organisations membres consacrent leurs activités à un seul handicap et sont toutes engagées dans des activités de niveau national et régional, certaines sont impliquées au niveau local. Les activités principales de SUSTENTO sont le plaidoyer aux niveaux régional, national et international, la sensibilisation des décideurs au handicap et aux droits de l’homme, l’amélioration de la capacité de ses membres et l’analyse régulière de la situation des personnes souffrant de handicaps ou de maladies chroniques.
Les représentants de SUSTENTO font partie de groupes de travail des Ministères Lettons de la Santé et de l’Action Sociale pour le développement d’une nouvelle législation, fondée sur les principes de non-discrimination et d’égalité des droits.
SUSTENTO est une organisation membre du « European Disability Forum », de « Disabled People International » et de « European Coalition for Community living ».
Site web : www.sustento.lv
L'Association Sans But Lucratif (ASBL) TERRE fait partie du Groupe TERRE composé d'entreprises et d'associations d'économie sociale actives au Nord et au Sud. Comme chaque entité appartenant au Groupe, l'ASBL TERRE poursuit un seul but : rendre à l'homme sa dignité par le travail et favoriser sa réintégration,
Sociale et économique. Ce but social est poursuivi à travers la collecte, le tri et la revente de vêtements.
Par ailleurs, l’ASBL TERRE est impliquée, avec d’autres sociétés du Groupe TERRE et associations d’économie sociale, dans le Projet Wallonie. Ce projet concerne la récupération et la valorisation de vêtements, la récupération et le recyclage de vieux papiers, la fabrication de panneaux isolants acoustiques, le placement de panneaux isolants acoustiques et travaux de mécano-soudure, la location de cuistax (sortes de vélos à quatre roues ayant la forme d’une voiture).
Site web : http://www.terre.be
TUKE
Site web :
Traduction - anglais
Mamed International Network
Working in a workshop for recycling medical equipment
NOTEBOOK FOR THE TRAINEES
TRAMA Project for transfert of innovations
This project is realised within the frame of a European partnership whose members are the following :
ARCIL is a non profit-making NGO which the Portuguese government regards as an organisation for general interest.
Since 1976, ARCIL contributes to the social integration of the disabled and promotes a change in consideration towards incapacity and social difference through other special needs. ARCIL targets the promotion and the social and professional integration of its subscribers thanks to specific means of intervention in collaboration with public bodies.
Website : http://www.arcil.org
ARVIS Environmental Enterprises of Greece SA est une compagnie dynamique qui s'investit principalement dans le secteur sensible de la protection de l'environnement en insistant particulièrement sur les domaines du recyclage et de la gestion des déchets. La société fournit du matériel technique de gestion et de recyclage aux municipalités et autres organismes publics ou privés.
De plus, l'entreprise participe à des projets de recherche européens et se charge de planifier des projets afférants à la gestion environnementale et au fonctionnement de la recherche. Toutes ces activités coopèrent étroitement afin de fournir une réponse technique complète et réalisable qui comble toutes les attentes techniques des projets d'installation concernés. Des séminaires pédagogiques sont organisés afin de soutenir tous les secteurs dans lesquels ARVIS est engagée.
La société Arvis présente une organisation appropriée et une équipe de scientifiques experts qui lui permettent de prendre part à des projets de recherche tels que JOULE, INFO 2000, COBER, RETEX, DEVELOPMENT PROGRAMME OF INDUSTRIAL RESEARCH AND TECHNOLOGY, LIFE, C.I. "EQUAL" (1st and 2nd Cycle), etc.
ARVIS prend part à des programmes européens internationaux en collaboration avec des fondations académiques de recherche ainsi qu'avec des entreprises privées de différents pays européens ce qui lui a permis de forger une expérience au niveau international ainsi que d'étroits liens avec des sociétés d'autres états membres.
A l'heure actuelle, ARVIS est le coordinateur d'un projet EQUAL intitulé “Réintégration sociale et professionnelle des personnes handicapées et Roms par le biais du réemploi et du recyclage des déchets de matériels électriques et électroniques en Grèce”(www.e-wasterecycling.gr). Ce projet a pour objectif principal le développement de services sociaux pour le réemploi et le recyclage des déchets de matériels électriques et électroniques (DMEE) par l'adhésion de personnes handicapées et de gypsies au marché correspondant. Ce projet présente à la fois un enjeu pour l'environnement et un enjeu social ; il inclut 28 programmes de travail qui comportent des études et des recherches sur un plan scientifique ainsi que 4 programmes de stages professionnels (2 pour les administrateurs sociaux et 2 pour les personnes roms).
Website : www.arvis.gr
AURELie is a belgian enterprise for integration which plays the part of a training centre which prepares the excluded ones to work. It's specialised in two great fields : catering and mechanics repairing.
Before the settlement of the MAMED workshop, the persons trained at AURELie could already work at the mechanical repairing of vehicles in a workshop. The concept of MAMED was quite alike the activity developped by this partner.
Website : http://www.resasbl.be
CONSORZIO gathers several italian enterprises with a social purpose aiming at the implementation of different social and economic activities in order to favour the integration of excluded persons (handicap, sexual preferences, ex-convict, drug addict, etc...)
The group employs more than 200 people in the fields of gathering and sorting paper, computer and telecommunication equipment, and in the manufacture of street furniture. Moreover, CONSORZIO opened a university for popular education.
Website : http://www.gruppoabele.org
Since 1972, the spanish federation named ECOM has combined its forces with those of its 125 members in order to gain the whole and full integration in every social and professional field of the people suffering from a physical handicap.
With concrete results at stake, ECOM focuses its actions onto the most behind fields in terms of integration for disabled persons, it also implements programs, coordinates awareness-raising actions and campaigns. Its activities deal above all with accessibility, education, health and professional integration.
ECOM Website : http://www.ecom.es
ESCLATEC is an integration-enterprising association which is active in the training and employment of physically disabled people within the electronic area. The association also works on technical tools whose aim is to favour the professional integration of persons suffering from a physical handicap.
ESCLATEC is a member of the ECOM Federation.
Website : http://www.esclatec.com
The GITA-GRETA is a grouping of establishments specialised in the training to advanced technologies. The areas (3 scientific and technical high schools, 4 professional ones) have at their disposal the necessary resources for the teaching of leading-edge technologies.
What is called GRETA is a French grouping of public establishments which unites their resources, their teachers and equipments. A GRETA takes in and guides the public, helps the definition of projects and training paths as well as with professional projects, it also defines trainings, achieves skills assessments. It allowes the public to benefit from a positioning before any admission to a training, to acquire professional skills, to be back on level and to prepare a diploma certificate, to learn foreign languages, to attend modules qualifying for most jobs, to benefit from a support within the frame of an accreditation for work experience, to prepare a competitive examination for the entrance to any administration or collectivity, to train oneself to the technologies of information and communication, to readapt oneself and be supported during the return to work.
Website : http://www.gita.greta.fr
Created in 1985, HAL is a French non profit-making association which helps the integration of disabled people and struggles against any form of discrimination. It carries out activities for humanitarian aid, for aid to development on the international level, for public awareness and integration of excluded ones on the local level.
HAL is the designer and the promoter of the MAMED concept which was born from a similar project for aid to development and which aims at the settlement of manufacturing and repairing workshops for medical equipment in South American countries. These workshops train and employ persons with difficulties of integration. Such workshops have already been existing for several years in Chile, Bolivia, Peru and Guatemala. Moreover, at the time of the conception of the MAMED project, HAL has had the knowledge of the necessary logistics for the sending of medical equipment containers to developing countries.
Website: http://www.hal.asso.fr
Motivation Romania Foundation (MRF) is an important associative structure located in the region of Bucarest. Its mission consists in the reintegration, training and employment of physically-disabled persons.
Its activities deal with several fields and in particular :
- developping a full system of intervention with the persons showing spine damages following an accident (training, transport, accomodation, etc..)
- training, aid to accessibility and service to disabled people.
- Handisport activities
- Lobbying in favour of development of services dedicated to disabled children.
SOPA is a public non profit-making institution which was created in 2006 in Vilnius. It aims at supplying professional guidance services and at increasing each and everyone's possibilities to be truly fulfilled through one's career.
SOPA determines the most appropriate solutions for everyone by comparing the employers' needs with the employees' skills ; it guarantees socially excluded persons with even opportunities for employment as well as in the society. The organisation is specialised in the fields of research and staff selection, as well as in the elaboration and management of social projects.
The Non Profit-Making Association (NPMA) called TERRE is part of the group also called TERRE composed of active social economy firms and associations from the North and the South. Since each entity belongs to the Group, the NPMA TERRE strives towards a sole goal : restoring man's dignity through employment and favouring his social and economic reintegration.
This social goal is carried on with the gathering, sorting and resale of clothes.
Besides, the NPMA TERRE is involved in the Wallonie project along with others companies from the Group TERRE as well as with social economy associations. This project deals with salvage and reuse of clothes, salvage and recycling of old papers, manufacture of soundproofed panels, placing of soundproofed panels and works of mechanics and soldering, renting of “cuistax” (sort of four-wheel-bicycle in the shape of a car).
Website : http://www.terre.be
TUKE
Website :
More
Less
Expérience
Années d'expérience en traduction : 2. Inscrit à ProZ.com : Jul 2009.
Adobe Acrobat, Adobe Photoshop, Microsoft Excel, Microsoft Word, Powerpoint
Bio
Pas de contenu
Cet utilisateur a gagné des points KudoZ en aidant d'autres traducteurs sur des termes de niveau PRO. Cliquez sur le total des points pour afficher les traductions proposées.
