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anglais vers français: Academic authority, social privilege and conformity: a guide to sabotage your career. General field: Sciences sociales Detailed field: Sciences sociales, sociologie, éthique, etc.
Texte source - anglais Academic authority, social privilege and conformity: a guide to sabotage your career.
In this very short essay, I will use critical phenomenology and sociology to highlight how academic authority should be reconsidered as a proof of quality.
I will address privileges in relation to power dynamics in this context, and discuss the notion of Institutionalism and it's effects on individuals.
Finally, I will argue for a critical analysis of " Offical " and " National " labeled sources.
Scholars and academics constitutes an in_group social identity that shows consistent normalization / exclusion ethical rules.
Individuals recognized as members of this group experience the phenomenon of “authority” evaluation from their peers.
Authority can be described as an in_group scale of one's value, validity, and prestige.
The phenomenon has formal properties and uses common markers such as: affiliations, accreditation, H-index and I10-index.
The Authority agentic property is socially desirable; individuals are subjected to conformity pressure and compliance to gain higher social status.
Being a subgroup of the U.S.A-European meta-cultural ensemble, it inherits the systemic social paradigm such as: patriarchy, racism, social classes and aristocracy.
This is reflected in the authority phenomenon: women's, oppressed minorities and lower classes experience higher friction and gate-keeping.
This produces a complex feedback loop where shifting is less likely to occur.
Reciprocally, Authority is a valid status in other power institutions.
The academy is intricate with the State, and there are signs of mutual support and strategies to keep power.
Legitimacy of action and the prescribing of norms is thus kept using self-validation of an institution and mutual cross-validation of institutions.
This might explain why .gov websites are given complete and systematic validation while community driven projects such as Wikipedia - the largest encyclopedia and the largest functional horizontal collective initiative, ever - is qualified as _a priori_ unreliable_,_ despise the internal wide diversity of Wikipedia articles, that has both very bad and very good articles.
In contrast, I will bring to memory of anyone still reading this: the Edward Snowden, Chelsea Manning, and Julian Assange cases, and why it wouldn't be more appropriate in a post Wikileaks era to carefully analyze, review and double check government sources and use critical thinking in the process.
Traduction - français Autorité académique, privilège social et conformité : un guide pour saboter votre carrière.
Dans cet essai très court, j'utiliserai la phénoménologie critique et la sociologie pour montrer en quoi l'autorité académique devrait être reconsidérée comme une preuve de qualité.
J'aborderai la question des privilèges au regard des dynamiques de pouvoir dans ce contexte, et je discuterai de la notion d'institutionnalisme et de ses effets sur les individus.
Enfin, je plaiderai en faveur d'une analyse critique des sources étiquetées « officielles » et « nationales ».
Les universitaires et les chercheurs forment un endogroupe, une identité sociale, qui applique de manière systématique des règles éthiques de normalisation et d'exclusion.
Les individus reconnus comme membres de ce groupe subissent le phénomène de l'évaluation par « l'autorité » de la part de leurs pairs.
L'autorité peut être décrite comme une échelle de l'endogroupe mesurant la valeur, la validité et le prestige d'un individu.
Ce phénomène possède des propriétés formelles et recourt à des marqueurs communs tels que les affiliations, l'accréditation, l'indice h et l'indice i10.
La propriété agentique de l'autorité est socialement désirable ; les individus sont soumis à une pression conformiste et à l'obligation de se conformer afin d'accéder à un statut social supérieur.
En tant que sous-groupe de l'ensemble méta-culturel américano-européen, il hérite du paradigme social systémique que constituent le patriarcat, le racisme, les classes sociales et l'aristocratie.
Cela se reflète dans le phénomène d'autorité : les femmes, les minorités opprimées et les classes inférieures y rencontrent davantage de friction et de portes fermées.
Cela produit une boucle de rétroaction complexe où tout changement est moins susceptible de s'opérer.
Réciproquement, l'autorité constitue un statut valide au sein d'autres institutions de pouvoir.
Le monde académique est étroitement lié à l'État, et l'on observe des signes de soutien mutuel ainsi que des stratégies de conservation du pouvoir.
La légitimité d'action et la prescription des normes sont ainsi maintenues par l'auto-validation d'une institution et la validation croisée mutuelle des institutions.
Cela explique peut-être pourquoi les sites .gov se voient accorder une validation complète et systématique, alors que des projets portés par la communauté comme Wikipédia - la plus grande encyclopédie et la plus grande initiative collective horizontale fonctionnelle jamais créée - sont qualifiés d'a priori non fiables, en dépit de la grande diversité interne des articles de Wikipédia, qui sont tantôt très mauvais, tantôt très bons.
En contraste, je rappellerai à quiconque lit encore ces lignes les affaires Edward Snowden, Chelsea Manning et Julian Assange, et pourquoi, à l'ère post-Wikileaks, il ne serait pas superflu d'analyser, de revoir et de vérifier attentivement les sources gouvernementales en y appliquant les méthodes d'esprit critique.
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Bio
I work between French and English in contexts where terminological precision and register accuracy are non-negotiable: political texts, contentious social issues, technical documentation on Open Source and Open Access technologies, our data privacy, disinformation, and propaganda.
I have a solid mastery of maritime terminology and colloquial register, gained through my career in the French Merchant Navy.
I don't provide a mechanical translatology. To me, translating, localizing, transcreating are, within digital humanities, an epistemic requirement of the act of contributing to Open Access, Free Knowledge, and Open Sources.
In that sense, my volunteer work on Wikipedia, the Mozilla Foundation, and Translators Without Borders belongs to a intellectual commons, of which translation is but one stage from creation to archiving.
I try to keep it discreet in the text, but bold in the action.
These linguistic skills are also pragmatic ones: an eight-month immersion in the United States in 2019, after two years in Indonesia, Cambodia, and Malaysia between 2016 and 2018, then a year in Poland in 2021. It is this contact, and these fertile frictions with distinct socio-linguistic realities, that built the bedrock on which rest my skills as a cultural mediator and carrier of meaning.
The mere transfer of words does not translate the epistemic force of a discourse formed of complex semiotic ensembles. I effect the passage from one frame of reference to another, and try to grasp its emergence while keeping ethics, dignity, and privacy as my central values.